كيف يمكن للمدرس الاستفادة من التعليم الرقمي

أدى الوصول إلى موارد التعلم عبر الإنترنت إلى إحداث ثورة في إعدادات الفصل الدراسي بدءًا من رياض الأطفال وحتى مؤسسات التعليم ما بعد الثانوي. أصبح التعلم الإلكتروني موردًا لا يقدر بثمن للمعلمين ومعلمي الصفوف ، حيث يسخر نموذجًا جديدًا لمشاركة المعرفة حيث يمتلك الطلاب الأدوات اللازمة للتعلم وفقًا لسرعتهم الخاصة. يعتبر هذا النهج الذي يركز على الطالب فريدًا من حيث أن الطلاب يشاركون الآن في اتجاههم التعليمي ، مما يزيد من موارد التدريس والوقت.

1. السرعة الفردية
توفر حلول التعلم عبر الإنترنت للمعلمين الفعالية التي هم في أمس الحاجة إليها ، مما يسمح لهم بتعظيم إمكانات منحنيات وأساليب التعلم الفردي داخل الفصل الدراسي. تمثل العديد من حلول التعلم عبر الإنترنت التعلم الذاتي وتسمح للطلاب والمعلمين بالعمل معًا لتحقيق الأهداف المجدولة.

2. تطبيق النظرية
الآن أكثر من أي وقت مضى ، يحصل الأطفال والشباب والطلاب على المعلومات والأخبار عبر الإنترنت والتواصل والمشاركة وتبادل الأفكار والمفاهيم عبر التكنولوجيا. يمكّن التعلم عبر الإنترنت المعلمين من الاستفادة من هذا المجال من التعلم المستمر من خلال تبني التطبيق الواقعي للنظرية من خلال الوسائط المتعددة والفيديو والدردشة والتفاعل. يمكن للمعلمين تسخير قوة التكنولوجيا اليومية بشكل فعال لجلب النظريات التعليمية إلى الفصل الدراسي.

3. التطبيق العملي
في الأزمنة الحديثة من عدم الاستقرار الاقتصادي والسياسي العالمي ، غالبًا ما يتم وضع ميزانيات التعليم الفيدرالية والإقليمية / الحكومية على حجر التقطيع. يعد التعلم عبر الإنترنت طريقة رائعة للتعويض عن انخفاض الوصول إلى معلومات التدريس والوقت المخصص لتتبع تقدم الطلاب. يمكن قياس الفوائد العملية للمعلمين من حيث الجهود القائمة على الوقت وتقليل عبء العمل. على سبيل المثال ، يتيح استخدام LMS للمدرسين إنشاء الاختبارات والاختبارات بسرعة باستخدام بنك أسئلة موجود مسبقًا أو دائم التوسع. تسمح تقنية LMS أيضًا بأتمتة وضع علامات على تلك الاختبارات والاختبارات. تشمل الفوائد العملية أيضًا القدرة على تتبع إرسال المهام الرقمية ، وإعادة استخدام منهج الدورة التدريبية أو إعادة بنائه باستخدام قوالب الدورة التدريبية الجديدة.

4. طريق المستقبل
يقدم التعلم عبر الإنترنت فوائد كبيرة للمعلمين. تشير التقديرات إلى أنه بحلول عام 2019 ، سيتم تقديم ما لا يقل عن 50٪ من جميع الدورات التدريبية بعد الثانوية عبر الإنترنت ، مما يوفر مرونة في الجدول الزمني وفعالية من حيث التكلفة للمعلمين ، بالإضافة إلى الوصول إلى منصات التعلم الجديدة وفرصة التعلم من المعلمين المشهورين الموجودين في أماكن أخرى في العالم عن طريق التعليم عن بعد. في إعدادات المدارس الابتدائية ، تسمح الأساليب المختلطة للتعلم عبر الإنترنت لكل من المعلمين والطلاب بالوصول إلى مجموعة متنوعة من أدوات وموارد التدريس / التعلم الحديثة.

5. الوصول إلى التدريب
يحب المعلمون الجيدون التدريس ؛ ولكن علاوة على ذلك ، يتمتع أفضل المعلمين بفرصة التعلم على أساس دائم. التدريس باستخدام موارد التعلم الإلكتروني كوسيلة لتحديث وصقل نهج الفرد في التدريس يدفع المعلمين إلى تطوير لعبتهم باستمرار ، مما يجعل التطوير المهني بدوره نشاطًا يوميًا.

تركيز تكنولوجيا التعليم: وضع الطلاب في المقام الأول
أكبر فائدة لمنصات LMS وفرص التعلم الإلكتروني هي أن المعلمين قادرون على تركيز طاقاتهم على الوظائف التربوية. إن قدرة المعلمين على أتمتة وضع العلامات وإصدار الاختبارات رقميًا وتتبع تقدم الطلاب باستخدام أدوات إعداد التقارير والتحليلات تجعل المشهد التعليمي صناعة أكثر استيعابًا وابتكارًا تضع الطلاب في المقام الأول.

إن التعلم عبر الإنترنت ليس فقط قادرًا على تمكين الطلاب من التقدم بما يتجاوز توقعات الدورة التدريبية ، بل إنه يشجعهم أيضًا على الاستكشاف والتعلم قبل المناهج الدراسية بطريقة تجعل التعلم عمليًا ، وذو صلة بالتضمين المتزايد للتكنولوجيا اليوم ، والمرح.
 

مقالات ذات صلة

رقمنة التعليم، الطريق نحو مستقبل ناجح

تم إنشاء العديد من الوظائف عالية الطلب في العقد الماضي ، وفقًا للجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE). نظرًا لأن التقدم في التكنولوجيا يقود العولمة والتحول الرقمي ، يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب على إكتساب المهارات اللازمة للنجاح في وظا

أهمية التعليم الرقمي

لتحقيق النجاح في مكان العمل في المستقبل ، سيحتاج الناس إلى التعليم الرقمي المناسب. سواء في المدرسة أو في الجامعة أو في العمل – فإن التحول الرقمي الجاري يجعل مهارات تكنولوجيا المعلومات أكثر أهمية كل يوم.

الفاقد التعلمي مشكلة خطيرة تواجه التعليم وتحتاج لتدخلات ملائمة وناجعة

تعتبر ظاهرة الفاقد التعلمي (أو ما يعرف بالخسارة التعليمية أو الهدر المدرسي) واحدة من المشكلات الخطيرة التي تواجه القطاع التعليمي في مختلف مناطق العالم، وهي تظهر بوضوح وبمعدل أكبر في الدول النامية مقارنة بالدول المتقدمة، وبرزت ظاهرة الفاقد التعليمي بقوة في معظم أنحاء العالم خلال جائحة كورونا وما رافقها من إغلاق طويل للمدارس والجامعات، وما تخللها من تحول من التعليم الوجاهي إلى التعليم عن بعد دون استعداد وجاهزية مسبقين في بداية هذا التحول.

تحسين جودة التعليم

وهذا يعني أن مفهوم تحسين جودة لا يكتفي بالتزام العاملين بالجودة إنما يتطلب الأخذ بجميع الطرق والوسائل التي من شأنها تحقيق ضمان الجـودة علـى وفق المعايير التي تضعها المؤسسة. وفي ضوء ما تقدم يمكن القول إن الهدف الأساس لنظام تحسين الجودة هو التحسين المستمر في عمل المؤسسة الذي يعد من أبرز سمات هذا النظام.